宇宙的玄律

全球思想家委员会发布  发布人：孙式立 王灏儒  吴金妍

副标题：宇宙的玄律开启国家人格教育的先河      4638字

定义：国家人格意识教育是引导人的偏执意识进入宇宙意识的教育体系。

天在运动，地在运动，人在运动，万物都在运动。

天有生命，地有生命，人有生命，万物都有生命。

人有意识，地有意识，天有意识，万生物都有意识。

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世界人格教育委员会  依据人民日报：人格教育  发布什么是人格？

人民日报：人格教育，首倡体育

范佳元

2014年08月24日02:26 来源：人民网－人民日报 手机看新闻

原标题：人格教育，首倡体育（金陵夜话）

　　南京青奥会渐入佳境。竞技场上，胜者欢呼雀跃、笑容灿烂；负者垂头丧气、神情落寞，体育带给人们的情感冲击直接而强烈，这一点在青少年身上表现得更加淋漓尽致。日本羽坛新星山口茜女单决赛失利，中国女子七人制橄榄球队意外负于加拿大女队无缘决赛。以她们的实力或许应该得到更好的结果，面对失利，她们第一时间显得很沮丧，但她们没有在这个情绪上停留太久，山口茜认为“输一场球并不意味一切都结束”，中国女子七人制橄榄球队队员表示“失败令我们更加成熟”。

世界人格教育委员会 注文：何为人格？

人类的第一大劫运，是人口的空前众多，人性的空前变态，人格的靡烂化。

人的行为违背自然规律与生命原理时就标志着人格的丑陋。人格是体现自然规律与生命原理的，一位不懂自然规律与生命原理的人，就不可能有完善的人格。

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一、什么是意识？

1、万生物的意识都是在生活中形成的。（清华大学副校长，施一公：无法解释人的意识，这超越了我们能说出和能感知的层面。）

人的意识按照意识的原本，即先天本性，在后天的生存中逐步形成自身的意识。地的意识按照意识的原本，即先天本性，在后天的生存中逐步形成自身的意识，天的意识按照先天的生命本性，在后天的生存过程中逐步形成了天的意识。

意识是生物的生命或灵魂，意识主导着生物的生死。各生物的意识都在不断地变易之中。人的意识随着人生的环境变易，地的意识随着地生的环境变易，天的意识随着天生的时空变易，万生物的意识都在随其生活的时空变易。

2、人的后天意识越变越肮脏

意识在变易的过程中，由单纯变复杂，由弱小变强大，由清洁变肮脏，由正确变错误，由善良变邪恶，由知识变智慧，由坦荡变自私，由公义变奸邪，由舒松变紧张，由淳朴变虚谬，由清晰变缭乱，由自然意识变成有为意识。

3、肮脏的意识是产生疾病的根

意识越智慧就越狡诈，越复杂就越肮脏，越奸邪就越紊乱，越紊乱就越疾病。

人的意识越变越复杂，越变越智慧，越变越奸邪，越变也越紊乱，越变越肮脏，越变越错谬，越变越生疾病。人在意识疾病的桎梏中，颠沛流离，疾病交加，生活得很痛苦。人体的心灵疾病比例占95%。心灵疾病就是人的观念病即意识病。

人生要解脱疾病、烦恼、痛苦、祸殃，最大的一条：就是要完善人的意识。

4、意识是什么？

意识是生物的生命。生物的生命越智慧、越复杂、越奸邪，生物的疾病种类就越多，也更加奇怪多样。占全人类疾病的90%是虚病，全都是意识疾病。

人是智慧生物，人的意识越来越复杂，人的疾病也越来越多样与怪异。人的意识疾病来自于人的意识偏邪与缭乱，违背自然规律与宇宙的意识。

5、人的意识违背宇宙意识

人人都有个小意识，人的小意识都是与宇宙大意识相违背的、抗衡的。

宇宙的意识，是个完全的生命意识。宇宙意识主导了宇宙的生存。宇宙生存的过程，就是宇宙意识的演化与变易的过程。宇宙中的众生物的意识都要随从宇宙意识的演化与变易，违背宇宙意识的生物（包括人）意识，都会被宇宙意识所分解。被宇宙意识所分解的意识，都会在宇宙中消化与灭亡。

6、人生疾病死亡的原理

人生疾病、衰老、祸殃，都是人违背了宇宙意识所受的惩罚。人的死亡，就是人严重违背宇宙意识的结果。宇宙是有生不灭的。宇宙的生，是生命的形成。宇宙的不灭，是生命的不断演化与变易。

二、人的生，是藉着宇宙生命而生

1、人是有生有灭的。人的生，是藉着宇宙生命而生。人的灭，是因着自身违背宇宙的生命规律所造成的。人的灭，是人的意识不能随其宇宙意识的演化与变易，被宇宙意识所淘汰。

人被宇宙意识淘汰以后，经过分解、去杂，合成新的能量储存在宇宙中，宇宙意识把宇宙中的物质能量与生命能量，不断地合成新生物，生产出新的生物体。

2、宇宙每时每刻都在生产生物体，宇宙每时每刻又在毁坏违背生命规律的生物体。宇宙所生产的生物体，最基本单位是星体。宇宙中的各星体按照自身的生命属性，再生产自身体上的各生命族类及基本生物体。宇宙毁灭星体，生产星体；星体生产生物，毁灭生物。生产与毁灭都属自然规律。自然规律毁灭违背自然规律的生物。自然规律又按照规律生产生物。生物被生产出来以后，都应该遵自然法而生存。自然法是确保生物生存的法。《天地人合自然大法》是众生的生命法，众生应该按照自然大法中的法旨、法条、法规做人。

3、自然大法的课程在哪里学习？按照自然大法中的法旨、法条、法规做人的系统教育，由世界人格教育委员会在各个国家下设分支教育机构，实施宇宙意识教育。世界人格教育委员会已经在中国下设了中国国家人格教育专业委员会。

2、自然是一位大生命，人人都要听清楚，自然是一位大生命，自然中的各生物是这位大生命的分化生命。自然大生命有意识，自然意识是完全的意识。请众生要消除个人的意识，接纳自然的意识，把自己化为自然意识体。

3、人主观意识片面、狭隘；自然是整体意识，人的主观意识片面、狭隘，人的主观意识错乱，人的主观意识与自然意识格格不入，人要融合自然意识，要每时每刻想，自然意识与我化合，修正、理顺自我意识。

自然意识是一个整体意识，化全宇宙为一，化全宇宙为一位生命主导，充满、贯通宇宙中的星体。生物体是宇宙体中的一个生命细胞，各体与各物质体，都以生命信息互相连接，都由宇宙核心力连接，都由宇宙生命气息滋养，都在一位宇宙生命里生存。

4、人以我为核心否认生命世界，人的意识是一个自私、狭隘、片面，以我为核心，彼此划疆界、彼此独立、彼此对立、彼此抗争、彼此坑骗、彼此讹诈、彼此残害、彼此戒备、彼此压迫、彼此剥削、与宇宙生命分割，否认自然生命的存在。否认自己生命的存在，否认生命与生命之间的沟通连接，否认了一个主要的生命世界。

联合国的《宪章》和各国各自为政的《宪法》国法、刑法都是在维护本国、本党，敌对他国、它党。从人类整体看各国、各党的制法，是反人类统一和平法。

国家，政党的意识迷糊、偏邪、主观、否认自然生态的统一性，自私、狂傲、战争杀戮叫邪法。人行坏事取反法，行反法得恶果。心想邪恶时，心在行反法；体行邪恶时，体在行反法；人每天所行的反法都要收到坏报应。

5、人的死是被名利意识害死的，人的意识里，只装满了钱、权、名利的得失，恩恩怨怨的矛盾，你是我非的评判，成败胜负的攀比，交易财帛的价值，计算物质的数额，衡量名位、钱、权的高低、大小与多少。人的意识里，宇宙的意识、生命的原理、生命的能量等全忘了。人的意识，由生命意识转化成了物质信息与图像的构成体。人的意识在质的变化过程中，物质信息与图像逐渐地占用和取代了原本的生命意识结构，从而使意识起不到生命的作用了。（国家机关新闻发言人）

三、人是全自动的机器需要宇宙保养

1、人被钱权毒化变成奄奄一息的人

人的生命意识被钱权名利与物质转化成物化意识以后，人的生命素质下降了，人的生命原本变成了千疮百孔的癌症意识形态，人也就成了疾病奄奄的人。

人的生命意识被钱权名利与物质毒化以后，人的命本发生了质的变化，人的命本也就完全与宇宙的生命断绝了，人就成了片面的物体性能人。物体性能人与自然生命人的区别在于自然生命人与宇宙生命融会贯通，不存在生命的亏损与消耗；物体性能人不能与宇宙的生命融会贯通，生命在生存的过程中不断地亏损与消耗，消耗殆尽而死亡。

2、永生人的原理，自然生命人犹如一台全自动的机器，自动加油、通电、调节、保养、不停地运转，从不断油、断电与磨损。物体性能人犹如一台人造的机器，加上一箱油，油烧完了，机器就停了，若继续运转，再加油，转到一定时候，机器也要被磨损、败坏。人是台生命机器，人这台生命机器与自然是融为一体的。人只要消除已有的世界观与意识形态，把自己的意识换为宇宙意识，人这台机器就是一台自然生命机器，人就会百岁还童，永不衰竭。

3、永生人的意识要修正方法，人的错误意识要修正，一是要进入国家人格教育，学习自然大法的讲述；二是要消除自我的意识，天天想我与宇宙的意识化为一。人要形成完善的意识，从生下地（人格教育的婚前教育、胎儿教育、幼儿教育）就要给他注入宇宙的意识，并要用完善的(人格)教材来教育。

4、举荐制，科举制，应试制进化到物象制，人生的教育也很重要，现有的人类教育片面，生命观念模糊，导致了人生的诸多弊端。人类的教育，只注重研究人体外的物象，不注重研究物象的本质与生命。人学的知识，只知道用来维护人的身体，不知道用来维护人的生命。人类的大学生、研究生、博士，丰富了知识，丰富不了生命；提高了文化素质，降低了生命素质。人类教育的弱点在于忽略了生命教育。人类的生命教育还是空白，人类的教育因缺乏了生命教育，教育上也出现了误区。人类的教育误区酿成了人材的缺陷，人材上的缺陷，使后天的再教育酿致成，继延性的错误。一代又一代的人都在错误的教育桎梏中解放不出来。人类教育的不完善是酿制后继错误意识的根据。

5、人类应怎样办教育呢?人类的教育应由两个部分构成，一部分是生命教育，一部分是物质教育。

人类的生命教育部分，必须要遵循宇宙的生命面创编生命教材，生命教材必须要遵循宇宙的生命法来编写。宇宙的生命法在人类的知识殿堂上还没有席位。虽有一些宗教道门书籍在人间传扬，但它们也被视为宗教，人类并不以权威性的学科去加以开发利用与研究。而且人类的一些掌权者们还抓住宗教里的一些弊端，把宗教里的宝藏予以一概否定，并认为是封建迷信加以打击。

人类宗教中的很多经典，是很好的生命教材。但一些世俗宗教里，由于宗教者的自私与片面，确实也存在着错误与弊端。宗教的经典也具有它的时代性与地方性。对宗教经典中的时代性与地方性，人应该本有发展的眼光看问题，不应该追逐历史、僵硬不化、死搬教条，一味地去效法。

四、唯物与唯心都是片面的人生观

1、生搬硬套宗教与国学是死路一条

自然是活自然，宗教也应该随着自然的运转，祛旧更新，祛伪存真，发挥其自身在生命领域的优势，为人类创造出一个生命教育的范例。

2、人类的教育教材犯了颠覆性的错误

人类的生命教育教材，应以全新的时代宇宙意识来写。生命教材不但要按照宇宙的阳性面来写，而且要把宇宙的阴性面，即生命面尽述其中。宇宙是由两个面组成的。宇宙的生命面与身体面二者统一，不可分割。有些宗教教材把宇宙的生命面与身体面分割了，搞成了唯心；有些世俗科教教材把宇宙的生命面否定了，只承认宇宙的身体面，把科教搞成了唯物。

3、尸体与灵魂统一才是完全的生命态

唯物与唯心都是片面的人生观。生命与身体二者要统一，生命与身体是合二为一的，也是平衡的。人的灵魂不是完全的生命态；人的尸体同样不是完全的生命态。人的尸体与灵魂二者的统一才是完全的生命态。一位灵魂离开了尸体，一根草都拿不动：一位尸体离开了灵魂，同样一根草都拿不动。只有灵魂与尸体合一才叫人，才叫生命的活人，才能显出生命的能力。

4、人格教育是按照宇宙法编写的

人类的物质教育部分，必要遵循宇宙的物理法来写。宇宙中的物质是生物体中的筋骨。生物体中的筋骨是由生命能量与物质气息化合的产物。地球的球体物质，是地命与宇宙元气化合的产物。宇宙中的任何物质都是生命与元气化合成的。宇宙中的能量是物质的原本形态。宇宙中的生命能量由信息与精神离子构成。宇宙中的物质能量由信息与元气构成。宇宙中的生命能量与物质能量化合成生物体。

宇宙中没有孤立存在的物体与物质，宇宙中也没有孤立存在的生命体与生命。

宇宙中的生物变迁。是个以生命为主导的命化合经历与过程。

5、宇宙是一个整体

人是宇宙体中的一细胞，人的体随宇宙的核心力作用生存与死亡。

宇宙核心力吸附一切，渗透一切，销毁一切，化合一切。宇宙核心力生万有引力、生万物的生命力与气力。宇宙的核心力充满宇宙。宇宙的核心力如同人体的心力一样，连接百骨百筋，紧缩无隙，随和自如，充满全体。人体紧聚，全凭一个心力连接；宇宙紧聚，全凭一个核心力连接。

宇宙、星球、星球上的众生、气息、信息、波、力等是一个整体，无缝无隙，融化为一。

国家人格教育专业委员会

胡金缘校对二次编辑：10/5/2018 2:03 PM

备案文：本文列入，联合国，中国政府，多部委统一发送文件系统。

备案号：10/27/2018 10:34:46 AM出处：《天地人合2014法》64页

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